肃州区义务教育学校及教职工绩效考核办法

一点一滴

肃州区教育局关于《肃州区义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》征求意见的通知

各义务教育学校（含有义务教育的高中学校）：
义务教育学校绩效工资实施后，为建立健全义务学校及教职工考核评价制度，加强绩效考核，全面提高义务教育学校整体办学水平，区教育局制定了《肃州区义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》（讨论稿）。为在制定过程中充分听取广大教职工的意见，努力制定一个符合客观实际，让大多数教职工满意的绩效考核办法，特面向全区教职工征求意见。现将有关事宜通知如下。
一、各学校应广泛征求教职工意见，并将意见收集整理形成正式书面修改建议意见。
二、修改建议意见按照下列格式纂写：建议将第×页第×行“×××”内容修改为“×××，因为×××。”落款为××学校。
三、修改建议意见以学校为单位在2011年6月20日前发送电子邮件至：szqjyjrsg@163.com。联系电话：2612586（区教育局人事股）。
四、各学校参照（讨论稿），结合本学区（校）实际，初步制定学区（校）绩效考核实施方案和细则。绩效考核的实施方案和细则要充分发动群众，通过多种渠道广泛征求教职工的意见，并经教代会审议通过，由学区（校）党政领导班子集体研究决定。同时，根据现行工资标准，模拟并测算本单位教职工实行绩效工资后的分配情况。为下一步实行绩效工资打好基础。
五、为切实做《肃州区义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》（讨论稿）的修改，请市一中、市二中、市三中、四中、五中、六中、银达学区、西洞学区、西大街小学、金佛寺学区等单位负责此项工作的同志梳理、汇总本单位教职工的意见，于2011年6月22日下午三点到区教育局六楼会议开会，参与《肃州区义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》（讨论稿）的讨论修改工作。

附件：肃州区义务教育学校及教职工绩效考核办法（征求意见稿）


(征求意见稿)

根据《甘肃省人民政府办公厅关于批转省人力资源和社会保障厅等部门甘肃省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(甘政办发〔2009〕109号)和《甘肃省义务教育学校及教职工绩效考核办法(试行)》及《肃州区义务教育学校绩效工资实施办法》（肃政办发〔2011〕177号）文件精神，结合我区实际，为规范我区义务教育学校及教职工绩效考核工作，正确评价学校办学行为和教职工工作业绩，调动学校和教职工的积极性，提高办学水平和教育教学质量，特制定本考核办法。
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动我区义务教育持续发展为宗旨，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。
二、基本原则
实施绩效考核工作应坚持以下原则：
（一）以人为本，科学评价。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性等特点。
（二）以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。正确评价学校办学实绩及教职工的工作业绩，激励教师教书育人的积极性，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正，规范合理。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效，力戒繁琐。
三、考核范围
全区义务教育阶段学校及其2009年1月1日及以后的在编正式工作人员。
特殊教育学校、完全中学中从事义务教育且2009年1月1日及以后的在编正式工作人员。
四、考核内容
（一）学校绩效主要考核学校在办学方向、内部管理、队伍建设和办学成效等方面的实绩，主要依据区教育局下达的目标管理责任书进行考核。
（二）校长绩效主要考核校长履行岗位职责和完成工作任务的实绩，包括依法治校、办学方向、教育教学质量、学校管理、德育工作、队伍建设、团结合作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。
（三）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等方面。
1.职业道德:主要是教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是教书育人、为人师表、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、终身学习的情况。
2.职业能力:主要是教师实施教育教学的各项专业技能，包括育人能力、教学能力、教研能力、团结合作能力和专业发展能力等方面的内容。
（1）育人能力:主要是教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，引导学生健康成长的能力，组织德育活动的能力，与学生、家长、社区沟通的能力等。
（2）教学能力:主要是教师把握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与、组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
（3）教研能力:主要是教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
（4）团结合作能力:主要是指能采取有效的途径和方法，与学生、同事、学生家长进行交流与沟通的能力，尊重个体差异，掌握对方需求，积极做人处事，积极参与学校管理的能力等。
（5）专业发展能力:主要是教师全面掌握和拓展本学科专业知识、规划与提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力，培养和指导学生发展特长的能力等。
3.工作表现:主要是教师的履职行为，包括工作量、德育工作，教学常规等方面的内容。
（1）工作量:主要是教师承担教育教学任务、班主任工作，出勤率以及其他管理工作的情况。教育教学任务主要是教师的教学准备和教学实施情况，包括备课、课堂教学、教学评价与反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动以及参与教学管理等。班主任工作主要是班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。
（2）德育工作:主要是教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责，帮助学习上有困难或品行上有偏差学生的情况等。
4.工作成效:主要是教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研成果等方面内容。
（1）育人效果:主要是教师指导学生养成良好的学习和道德行为习惯，促进学生身心健康发展以及良好班风学风的形成等方面的情况。
（2）教学效果:主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求为依据，不应简单地以考试分数和升学率为标准。
（3）教研成果:主要是教师参与校本教研、课题研究及成果运用情况，教育科研论文发表、获奖情况以及辅导学生获奖情况等。
(四)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员、工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
五、考核方法
(一）坚持平时考核与年度考核相结合。平时考核由学校组织随时进行，按月汇总，年度考核按学年度进行，事业单位年度考核结果以学年度考核结果为依据。年度考核以平时考核为基础，对平时考核较差的教职工，学校要及时给予告诫并记录在档，督促、指导其改正。有明显改进的，学年度考核可以确定为称职，否则，确定为基本称职或不称职。
(二)定性考核与定量考核相结合。结合本学校各学科、各岗位工作任务等方面的实际，在考核中既要考虑教学工作量，又要重视教学质量，做到定性与定量相结合。定性评价采取民主考核、学生测评、家长测评、社区测评等方式按照优、良、中、差四个等次进行。定量考核主要依据工作量、完成任务情况、教学质量等方面的指标完成情况进行。
(三)民主考核与集中考核相结合。采取考核组考核与民主测评、学科组评议、年级组评议、教师自评相结合的方法进行考核，同时积极听取学生、家长及社区的意见。
六、考核程序
(一)学校考核程序
1.学校自评。根据区教育局安排，学校进行自评，撰写自评报告，填写由区教育局制定的考核量化评分表（附后）。
2.民主测评。学校领导在全校教职工范围内对本年度学校工作进行述职。教育局组织考核小组在此范围内对学校工作进行民主测评，并听取社区(乡镇、街道)相关领导和家长代表的意见。
3.综合评价。教育局考核小组通过听、看、查、访、议等形式全面考核学校工作。在民主测评的基础上，按照考核标准，结合平时工作，逐校撰写考核报告，内容包括该校领导班子的基本情况，学校本年度取得的主要成绩和存在的主要问题，并提出考核等次建议意见。
4.确定等次。考核报告经区考核领导小组审查，确定学校考核等次。
(二)校长（书记）的考核程序参照学校的考核程序，可与学校考核合并进行。填写由区教育局制定的考核量化评分表（附后）。
(三)教师考核程序
1.个人自评。教师个人进行总结和自评，填写由学校制作的《肃州区义务教育学校教师绩效考核评价表》（评价表可根据《肃州区义务教育学校教师绩效考核量化参考要点表》设计）。
2.民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。
3.综合评定。在民主测评的基础上，学校考核小组按照考核标准，结合教师自评、学科组或年级组评议，提出考核等次建议意见。经学校考核领导小组审核，综合评定考核等次。
4.校内公示。对考核领导小组综合评定的考核等次进行为期7个工作日的公示。
5.确定等次。对公示无异议者，按考核等次兑现绩效工资，并按管理权限报上级主管部门备案。
(四)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的考核程序，参照教师考核程序进行。
七、绩效考核量化计分办法
(一)学校绩效考核的量化计分。量化总分为100分，其中民主测评40分，家长和社区测评意见10分，考核组综合评定50分。学校绩效考核依据《肃州区义务教育学校绩效考核量化评价表》（见附表一）进行评分。
(二)校长绩效考核的量化计分。量化总分为100分，计算公式为：正职校长（书记）绩效考核成绩＝学校绩效考核量化总分×60%＋个人绩效考核量化总分×40%；
副职校长（副书记）绩效考核成绩＝学校绩效考核量化总分×50%＋个人绩效考核量化总分×50%；
校长（书记）个人绩效考核量化总分为100分，计算公式为：校长（书记）个人绩效考核量化总分＝民主测评分×40%＋家长测评×5%＋社区测评×5%＋考核组综合评定成绩×50%；
民主测评、家长测评和社区测评由教育主管部门考核小组组织进行，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，优秀100分，称职80分，基本称职60分，不称职不得分。量化分的计算公式为：
测评量化分＝（“优秀”票数×100＋“称职”票数×80＋“基本称职”票数×60）÷测评总人数
（三）教师绩效考核的量化计分。量化总分为100分，计算公式为：教师绩效考核量化总分＝民主测评×40%＋学生测评×5%＋家长测评×5%＋考核小组综合评定×50%
民主测评、家长测评和社区测评由考核小组组织进行，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，优秀100分，称职80分，基本称职60分，不称职不得分。
测评量化分＝（“优秀”票数×100＋“称职”票数×80＋“基本称职”票数×60）÷测评总人数
（四）)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效考核的量化计分。量化总分为100分，计算公式为：
量化总分＝民主测评×40%＋考核小组综合评定×60%
民主测评量化分参照教师民主测评量化分的计算方法计算，由考核小组组织进行。
（五）工作量的量化计分。在组织绩效考核时，要根据学校实际，量化出学校所有岗位周工作量。工作量计量标准由学校按照实际制定。工作量的量化方法：全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量系数＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量
七、考核等次的确定和结果的运用
(一)学校的考核结果是分配学校领导绩效工资的主要依据。学校考核分一等、二等、三等三个等次，按学校考核得分从高分到低分确定。一等、二等、三等学校的比例分别为30%、60%和10%。
(二)学校领导绩效考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，同类别（级别）学校校长按绩效考核得分从高分到低分确定结果。优秀等次人数不得超过15%。考核结果定为称职以上等次的校长，可以续聘校长职务；考核结果定为基本称职的校长，由上级主管部门诫勉谈话；考核结果定为不称职的校长，按照干部管理权限予以免职，另行选聘校长。
义务教育学校领导按有关规定执行区属统一的基础性绩效工资标准。其奖励性绩效工资，由区教育局在核定的奖励性绩效工资总量范围内，按所在学校工作人员奖励性绩效工资平均水平的1.5倍单独提出来，分类别考核并根据考核分值与所在学校的奖励性绩效工资同步发放(学校领导奖励性绩效工资=同类学校领导奖励性绩效工资总量/同类学校领导考核总分数×个人考核得分)。学校领导不再参加所在学校内部奖励性绩效工资的考核与分配。
(三)教职工绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，按绩效考核得分从高分到低分确定。优秀等次人数不得超过15%。对严重违反师德规范、师德考核不称职的，造成社会不良影响的，实行一票否决。
(四)教职工病事假等情况按照《肃州区义务教育学校实施绩效工资后教职工假期工资待遇问题的规定》办理。
(五)对履行了岗位职责、完成了学校规定工作任务的教职工，按月全额发放基础性绩效工资，对完不成学校规定工作任务的教职工，可视情减发其基础性绩效工资。对连续病假2个月以内的，基础性绩效工资全额发放；超过2个月的，从第3个月起发放80%；超过6个月的，从第7个月起发放50%。对连续事假1个月以内的，基础性绩效工资全额发放；超过1个月的，从第2个月起发放50%；超过6个月的，从第7个月起，停发基础性绩效工资。
学校根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，适当拉开分配差距。要坚持向班主任、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜。在绩效工资的分配中要合理确定班主任津贴，学校班主任津贴总量按所在学校工作人员奖励性绩效工资总量的15%提取。根据班主任绩效考核结果，按考核分值与所在学校的奖励性绩效工资同步发放(所在学校班主任津贴=所在学校班主任津贴总量/所在学校班主任人员考核总分数×个人考核得分)。
(六)对绩效考核结果定为基本称职的教职工，发给50%的奖励性绩效工资；定为不称职或未定等次、未参加绩效考核的教职工，不发相应的奖励性绩效工资。同时，对有下列情形之一的，工作绩效考核为0分，不参与奖励性绩效工资分配：
（1）学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的；
（2）离职进修学习的；
（3）解除聘用合同的；
（4）停发工资的。
(七)学校领导和教职工绩效考核结果是教师资格认定、岗位聘任、专业技术职务晋升和续聘、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
(八)教职工对考核结果有不同意见，可以通过正当渠道向学校考核领导小组和学校主管部门申诉。
八、组织实施
科学有效的实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教育人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有非常重要的导向作用。各学区（校）要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施抓紧抓好。
(一)统一思想，提高认识。做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资的必然要求，是加强教师队伍建设的重要基础。各学区（校）要高度重视，精心部署，切实做好深入细致的思想政治工作，引导教职工正确对待考核，以考核促进学校发展。
(二)加强领导，明确职责。区教育局成立绩效考核工作领导小组，具体负责区属义务教育学校及教职工的绩效考核的组织实施，制定我区义务教育学校及教职工的绩效考核办法，指导和检查基层义务教育学校实施绩效工资情况。各学区（校）要成立考核小组，加强教职工绩效考核工作的组织、领导和管理，具体实施本学区（校）教师绩效考核工作。
(三)制定方案，认真实施。各学区（校）要参考本办法，结合本学区（校）实际，科学制定学区（校）绩效考核实施方案和细则。绩效考核的实施方案和细则要充分发动群众，通过多种渠道广泛征求教职工的意见，并经教代会审议通过，由学区（校）党政领导班子集体研究决定，报区教育局批准后，在本校公布后实施。考核工作要抽调原则性强，办事公正，懂学校管理，熟悉教育教学业务的人员参加，考核人员要正确掌握考核标准，公平公正地做好考核工作。
(四)健全制度，完善体系。我区义务教育学校绩效工资实施后，各学区（校）要建立考核制度和健全考核档案，每年对本校教职工进行一次绩效考核。要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，完善考核内容，不断提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核在加强我区中小学教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。



肃州区义务教育学校绩效考核量化评价表

单位名称：　　　　　　　　　　　　　　考核时间：
项目        指    标    内    容        评价
方式        分值        自评分        考核组评分

办学方向

12
分        1        办学思想端正，全面贯彻执行教育方针政策，全面实施素质教育；有比较先进的办学理念，并能体现在学校的各项工作之中；有比较鲜明的办学特色。        查资料，看环境，访师生。        3               
        2        坚持以学生发展为本，面向全体学生，关爱每一个学生；按规定科学安排学生作息时间；双休日、节假日无违规补课问题发生。        查资料，访师生及群众。        2               
        3        坚持科学发展，有明确的学校发展目标和长期规划；学校办学条件得到不断改善；按规定认真履行义务教育职责，“双高普九”水平不断提高。        看资料，看变化，访师生。        2               
        4        严格执行市、区教育局文件规定的课程计划，开齐课程、上足课时；音、体、美、英语、信息技术有专职教师（农村边远学校酌情考虑）；音、体、美、综合实践活动开展正常。        看课表，查课堂，查资料，访学生。        2               
        5        严格执行区级以上教育行政部门的办学规定，办学行为规范，无乱办班、乱招生、乱收费现象。        访群众、师生。        3               
内部管理

16分        6        领导班子廉洁自律，团结协作好；领导成员分工明确，履行职责好；教职工对学校领导班子满意度高。        查资料，访教师
搞测评。        2               
        7        突出科学管理，制度健全规范；制度执行好，激励作用大；校行政会、校务会、教职工代表大会或教师大会运行效果好。        查资料，访教师。        2               
        8        学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好；工会、共青团、少先队等组织开展活动制度化，并富有成效。        查资料，看记载
访师生。        2               
        9        民主管理落实，校务公开制度实施好；财务管理规范，账目公开透明师生认可好；后勤工作到位，为教学中心服务评价好。        查资料，访师生。        2               
        10        校园管理规范，环境保持绿化、美化、净化；办公室和教室保持整洁、美观；师生行为习惯保持文明、和谐，形象好。        看环境，看布置，看师生精神面貌。        3               
        11        教学常规扎实，过程管理有效；课堂教学改革有序推进，达标效果好； “减负”规定严格执行，控制学生课外作业量和控制考试科目与次数有制度，执行效果好。        查资料，
访家长，问学生。        3               
        12        加强校园文化建设，有明确的校风、教风、学风；“三风”与学校的办学理念一致并上墙；办学理念对师生行为的内化效果好。        查资料，
看校园，访师生。        2               
队伍建设

12分        13        岗位设置科学，教师结构合理；师资队伍得到优化，整体水平高；教师学历达标率为100%。        查报表，访教师。        2               
        14        教师职业道德高尚，为人师表，对每一个学生的成长和发展负责；团结协作，有改革意识、大局意识；无违规违纪事件发生。学校如有违反师德师风规定的，一次扣2分，依次累加（在总分中扣减）。        听反映，
访学生。        2               
        15        教师学习氛围浓，形成钻研业务、努力进取的良好风尚；积极推进教学改革，不断更新教学思想；不断改革教学方法，不断提高课堂教学效益。        查学习记录、教研、教改记载。        3               
        16        教师专业发展好，全体教师完成继续教育学分；校本培训经常化、制度化、有效化；积极培训中青年教师，造就一批骨干教师或学科带头人，县级、市级及以上学科带头人或骨干教师，并作用发挥好。        查继续教育记载及有关资料。        3               
        17        认真实施《肃州区教育工作手册》；
学年度教师业务档案规范健全。        查档案资料。        2               








办学质量及成效

60
分        18        办学满意率：教育主管部门的评价、学生及家长的评价、党政领导和社会群众的评价满意率达到90%以上记满分，每降低0.1%扣1分，扣完此项分数为止。        查考核评价资料，听取各方面的意见和反映。        5               
        19        学生入学率：达到100%计3分，每降低0.1%扣1分；在校生（以区教育局的学籍管理统计数据为准）学年辍学率小学0、初中3 %计3分，每升高0.1%扣1分。扣完此项分数为止。        查学生名册和学生异动统计情况。        5               
        20        考试合格率：全区（或学校）规定的统一文化考试成绩，语数外三科达到城镇小学98%，农村小学95%，初中90%计8分，每降低0.1%扣1分；其它学科达到城镇小学90%，农村小学85%，初中80%计8分，每降低0.1%扣1分，扣完此项分数为止。        查考试成绩试卷及成绩统计数据。        16               
        21        质量提高率：与上学年相比，学校整体教学质量增幅达到3%的计10分，达到2%计9分，达到1%的计8分，重量保持原有水平的计7分，质量下降的不计分。        查学校教学质量统计分析表。        10               
        22        学生升学率：小学达到100%计满分，初中达到95%计满分（以区教育局的招生文件为准），每低于1%扣3分，扣完此项分数为止。        查毕业生升学情况名册及统计表。        8               
        23        毕业生合格率：学生思想品德、行为习惯、心理素质优良，操作合格率达到100%计3分，体质健康标准达标率95%及以上计3分，每降低0.1%扣1分，扣完此项分数为止。有学生犯罪记录的计0分        查学生操行评定情况、体质健康达标情况统计及有关记载。        5               
        24        学校教学秩序正规有序；校园周边环境治理有效；无安全隐患、群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。达到三项要求的各计2分，存在差距的实行扣分，扣完此项分数为止。        查教学日志，看环境，查安全记载。        5               
        25        学校获国家、市、区级党政或教育部、市教育局表彰，分别计5、4、3分或 4、3分；获区教育局年度教学质量考核一、二、三等奖，分别计5、4、3分。最多计6分。        查获奖相关证明。        6               
合  计                        100               
备注：（1）分类别分层次对学校进行考核，依据考核得分情况设为一、二、三等奖，按照相关标准划拨奖励性绩效工资总量。（2）对有下列情况之一者，扣减学校奖励性绩效工资总额的5%，依次递加：①教育质量达不到区教育局基本要求的；②发生重大安全稳定责任事故的；③办学行为不规范，严重违反教育行政主管部门有关规定的；④完不成区教育局安排的其他重大工作任务的。

肃州区义务教育学校校长（书记）绩效考核量化评价表

姓名：　　　　　　　工作单位：　　　　　　　　职务：　　　　　　　考核时间：
项  目        指  标  内  容        评价
方式        分值
(分)        自评
(分）        考核组评
(分)
岗位职责
12分        1        行政管理落实：认真贯彻执行教育方针政策，全面推进素质教育；认真履行校长职责，有序开展学校各项工作；认真落实管理责任，规范管理学校，规范办学行为。        查校长(书记)工作职责，访师生。        4               
        2        突出中心落实：任课节次按本校教师平均周课时计算，办学规模36个班以上的，任四分之一课时；24—36个班的，任三分之一课时；24个班以下的任二分之一课时。每学期听本校教师随堂课达到相关规定以上，并有规范记载。        查备课、听课笔记。        4               
        3        工作计划落实：学校全面工作能够做到统筹协调，有规范的学校年度工作计划和总结；分管1—2项具体工作有计划，有记载，效果好。        查行计划总结和工作记载。        4               
道德
修养
12分        4        敬业精神强：开展工作有创新精神，努力推进学校改革发展；作风民主，团结协作好，服务于师生的全面发展；个人形象好，在师生中有较高威望。        访领导班子，访师生。        4               
        5        责任意识强：认真执行上级文件规定和上级会议决定，服从大局，政令畅通；认真完成上级交办的各项工作任务；按时上交各类统计数据及表册。        访师生，看效果，查记载。        4               
        6        政治素质强：坚持工作原则，按制度办事；职业道德高尚，堪为师德表率；公正对待教师，公平考评教师；自律意识强，勤政廉政好。        访师生，听反映。        4               
管理水平

20
分        7        政策水平：掌握教育方针政策，按教育规律办学；熟悉教育法律法规，落实依法治校；依法治教，办学思想端正，办学行为规范；形成先进办学理念有主导作用。        查相关资料，访师生。        4               
        8        理论水平：认真学习政策理论，具备较广博的科学文化知识，较丰富的教育理论和管理知识，教育管理相关知识功底扎实。创新学校管理产生引领作用；每学年有一篇以上解决学校在教育教学及管理方面问题的研究文章，并收到实效。        查学习笔记、相关资料，访师生。        4               
        9        组织协调能力：在学校管理中有凝聚力和向心力；组织协调能力强，工作效率高；能充分发挥班子成员搞好学校工作的主动作用；能充分调动教职工的工作积极性，能充分激发教师教书育人的热情。        查相关制度，访师生。        4               
        10        管理水平：结合学校实际情况，科学制定学校的发展规划，办学目标、发展目标切实可行，工作措施有力；科学制定自己的任期办学目标，工作思路清晰，工作目标明确，常规管理规范，确保学校可持续发展。开展学校工作有魄力，布置工作执行力强，落实效果好。        查相关资料，访教师。        4               
        11        职业素质和职业能力：校本管理不断加强，扎实推进德育工作、教师队伍建设、学校内部管理体制改革和教育教学改革；能准确把握学校教育教学的内在规律，精通某一学科的专业知识，学科教学有示范作用；有较强的教育科研能力，并产生较好推进作用；熟悉课程标准，经常深入教学第一线，并指导教育教学教研。        查相关工作记载，访教师。        4               
工作业绩

56分        12        学校风气好：促进学校领导班子形成过硬的工作作风；带领学校领导成员提高工作效率；促进教师教风、学生学风、学校校风的根本好转。学校干部职工无违反师德师风和无违法违纪行为发生，发生一起扣3分，依次递加（在部分中扣减）。        查有关资料，访师生。        6               
        13        育人氛围好：大力推进素质教育，学校开展的一切工作，要做到从有利于促进学生健康成长和培养学生综合素质出发，做到有利于促进学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展。        查活动开展及学生评价。        6               
        14        达标效果好：学生体质健康标准合格率、辍学率、犯罪率均达到市级评估标准得满分，体质健康标准合格率降低0.1%扣1分，辍学率、犯罪率升高0.1%分别扣1分，扣完此项分数为止。        查相关资料及统计数据。        6               
        15        办学水平提高好：学校办学条件得到不断改善，办学水平得到不断提升，教育教学质量在原有的基础上得到逐年提高；能够获得教育行政部门的充分肯定，并获得表彰奖励。        查质量考评        10               
        16        任务完成好：招生管理工作落实，没有教职工把学生作为商品交易问题发生；毕业学生升学率达到规定标准，全面完成区下达的升入区内初中或高中的送生任务。                10               
        17        社会影响好：校园文化建设有规划，有特色；法制、安全教育经常化、制度化，校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生；学校办学做到学生满意，家长评价高，社会声誉好。        查相关资料        8               
        18        管理评价好：本校教职工对学校办学管理的满意率高，达到90%以上的计10分，达到80%以上的计8分，达到70%以上的计6分。低于70%的不计分。        教职工问卷调查及民意测评        10               
合  计                        100               
备注：（1）分类别分层次对学校校长（书记）进行考核，依据考核得分情况设为一、二、三等奖，按照相关标准发放奖励性绩效工资。（2）对有下列情况之一者，扣减被考核者（校长、书记）奖励性绩效工资总额的3%，依次递加：①违反治安管理处罚法，受到公安机关治安处罚的；②有违反党纪政纪行为，在党纪处分影响期或尚未解除政纪处分的；③无故旷工或擅离工作岗位的；④工作严重失误，造成重大安全稳定责任事故的；⑤年度考核基本称职（基本合格）及以下的。

肃州区义务教育学校教师绩效考核量化参考要点表
姓名：　　　　　　　　　　职务：　　　　　　　　　考核时间：
项目        指  标  内  容        评价
方式        自评        校评
工作量
20分        1        学校根据学校平均工作量确定教师基本工作量。对超工作量的教职工进行加分，对没有达到基本工作量的教职工进行扣分。        查课时               
        2        教管中心人员、学校校级干部、中层干部、班主任、职员、工勤人员等工作量根据各教管中心和学校的实际情况自行确定。        按岗位确定               
工作表现
20分
        3        职业道德：对教职工遵纪守法，自觉履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学职业道德规范》等法律法规的法定职责；爱岗敬业，教书育人，为人师表。尊重、关爱学生，平等对待学生。顾全大局，团结协作；不体罚学生或变相体罚学生。        看表现访师生               
        4        德育工作：坚持以课堂教学为主渠道，将德育有机融入教学之中；注重培养学生良好的学习、行为习惯；注重学生心理健康教育；组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操；帮助学习困难学生的措施落实。        访师生，看效果，查记载。               
        5        教学常规方面：认真备课，教案齐全、规范；贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式；教学内容科学、正确，不出现知识性错误；及时进行教学辅导，认真批改作业；运用多种方式评价学生学习效果；坚持课后反思，认真总结经验。        访师生，查记载               
        6        继续教育方面：有个人参加培训的过程记录和总结；参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核合格；积极参加校本研训和基地培训。        查阅资料                
工作成效
60分        7        教学效果：合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况；学生和家长的反映情况。        查阅资料，访师生。               
        8        育人效果：学生身心健康发展，操行评定良好；班风学风优良，班级、学生获奖情况；学生热爱并积极参与班级生活；学习困难学生有较大进步；无安全责任事故发生。        查相关制度，访师生。               
        9        教研效果：上各级各类研究课、公开课和竞赛课情况；参加教研活动情况；参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况；以老带新，骨干教师的作用发挥情况。        查阅相关资料               
备注：（1）由学校参照上述考核要点制定教师考核实施细则，按照相关标准发放奖励性绩效工资。（2）对有下列情况之一者，扣减被考核人奖励性绩效工资总额的3%，依次递加：①违反治安管理处罚法，受到公安机关治安处罚的；②有违反党纪政纪行为，在党纪处分影响期或尚未解除政纪处分的；③无故旷工或擅离工作岗位的；④工作严重失误，造成重大安全稳定责任事故的；⑤年度考核基本称职（基本合格）及以下的。

一点一滴

http://www.jqez.net/News/zxtz/201106/518.html

一点一滴

狮子分肉记

狮子让一只豹子管理10只狼，并给他们分发食物。
豹子领到肉之后，把肉平均分成了11份，自己要了一份，其他给了10只狼。
这10只狼都感觉自己分的少，合起伙来跟豹子唱对台戏。虽然一只狼打不过豹子，但10只狼豹子却没法应付了。
豹子灰溜溜的找狮子辞职。狮子说，看我的。
狮子把肉分成了11份，大小不一，自己先挑了最大的一份，然后傲然对其他狼说：你们自己讨论这些肉怎么分。     为了争夺到大点的肉，狼群沸腾了，恶狠狠的互相攻击，全然不顾自己连平均的那点肉都没拿到。     豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？     狮子微微一笑，听说过绩效工资吗？……   
第二天
狮子依然把肉分成11块，自己却挑走了2块，然后傲然对其他狼说：你们自己讨论这些肉怎么分。
10只狼看了看9块肉，飞快的抢夺起来，一口肉，一口曾经的同伴，直到最后留下一只弱小的狼倒在地上奄奄一息。
豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？
狮子微微一笑，听说过末位淘汰法吗？……     
第三天
狮子把肉分成2块，自己却挑走了1块，然后傲然对其他狼说：你们自己讨论这些肉怎么分。
群狼争夺起来，最后一只最强壮的狼打败所有狼，大摇大摆的开始享用它的战利品。狼吃饱以后才允许其它狼再来吃，这些狼都成了它的小弟，恭敬的服从它的管理，按照顺序来享用它的残羹。
从此狮子只需管理一只狼，只需分配给它食物，其它的再不操心 豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？ 狮子微微一笑，听说过竞争上岗吗？……

最后一天
狮子把肉全占了，然后让狼去吃草。因为之前的竞争，狼群已经无力再战了，于是只好顺受。
豹子钦佩的问狮子，这是什么办法？ 狮子微微一笑，听说过HX（和谐 ）社会吗

天堂鸟123

  绩效工资怎么实施，不要拿第十三个月的奖励性工资开刀！如果是把第十三个月的奖励性工资作为绩效工资怎么实施，换汤不换药！并且教师之间的关系更加生分！

天堂鸟123

坚决反对拿第十三个月的奖励性工资作为绩效工资怎么实施！

Gideon

天底下的乌鸦都是一般颜色的

闲云野鹤16

唉，又开始折腾了！

狐狸精

只能说好，要不然孩子该受气了。

满意100

只见考核办法，不见工资分配方案。是不是应该讨论一下绩效的工资怎么出，从哪出，这好像也很重要啊！本来教师工资就低，不要越绩效越没钱了，社会可就真没法“和谐”了！

小道消息

沙漠的骆驼

  酒泉人就会和自己人过不去，为什么不多争取点职工的利益

jiuquanxinyu

  起早入校伴月归,妻儿泪眼盼我回。昨日
得去领薪俸，哪知还是一千块。看那国家公务
员，笑嘻嘻把大银挥。请观公仆上班事，茶水
茗香黄鹤飞。公款吃遍山珍味，亏的国家自身
肥。回望讲台三尺地，育出天下桃李飞。汗流
浃背斗酷署，牙齿咯咯寒风吹。日日听得上司
说，绩效工资立到位。先将汝等工作搞，莫要
多谈待遇少。只怨当初入错行，想悔青春不能
回。只望吾儿莫读书，免得再入孔子门。若要
读书需谨慎，做了教师一定亏。何时绩效工资
到，家祭无忘招魂归！

生活360

"考核"，"考核"，"考核".....雾里看花，看得眼花缭乱；
"考核"，"考核"，"考核".....搞得人心惶惶,心浮气燥；
"考核"，"考核"，"考核".....搞得疲于应付；
"考核"，"考核"，"考核".....素质教育无望。

昂首天外

物价涨的这个飞速，就那么几个球钱，折腾来折腾去，还让不让人活了。@@@@

天空平行线

大家都说的是心声啊！绩效工资，呵呵，哈哈！

蚂蚁搬家

看不明白，费劲啊。

bb_100

再拿老师的那点工资折腾，谁还有心搞教育，老师之间尔虞我诈，教育何谈未来！

冷眼观天

绩效工资的国家初衷应该是在涨工资的基础上进行考核，而不是拿原有工资进行考核，现在物价飞涨，工资却几年不涨，绩效工资的提薪力度应该大点，这样才能真正有效调动教师的工作积极性，否则，只能搞的教师窝里斗，心态扭曲，与搞好教育教学工作无益。

永恒

aloner

蚂蚁搬家 发表于 2011-6-11 10:42
看不明白，费劲啊。

其实就是扣下你的一部分工资，然后再搞二次分配啊

aloner

满意100 发表于 2011-6-10 21:30
只见考核办法，不见工资分配方案。是不是应该讨论一下绩效的工资怎么出，从哪出，这好像也很重要啊！本来教 ...

其实就是扣下你的一部分工资，然后再搞二次分配啊，可能你连原来的工资都拿不回来啊

Gideon

韩寒说：“鹅卵石为什么被人捏在手里玩，就是因为它没有棱角。”

喜来乐

我的意见：
1、绩效的目的就是公平，多劳多得，优质优酬。怎么保证公平？工作量怎么算？都是领导说了算。某些人占着教学岗却干着其他工作（领导的亲信），工作由其他老师干，怎么解决？某些本来干着很清闲的工作（领导的亲信），却占着很大的工作量，谁来管？对其他人公平吗？
2、如果以现在很低的工资水平搞二次分配，合适吗？
3、学校自己梳理意见上报，合适吗？有些不利于领导的意见能到教育局吗？意见能有广泛性吗？

祁连飘雪

绩效是腐败的温床

祁连飘雪

酒泉人吗，就爱穷折腾

神州

教师们好好干，绩效工资以后工资可能涨到5000元，呵呵

jqzsj

Gideon 发表于 2011-6-11 16:27
韩寒说：“鹅卵石为什么被人捏在手里玩，就是因为它没有棱角。”

说得真好，教师就是胆子小，没有团结意识，再加上教育局不给老师做主，所以人家想怎么整你就怎么整你，国家的政策是绩效工资要政府出钱，可是我们的政府能做到吗？

iceboxage

小天马 发表于 2011-6-12 20:29
教师们好好干，绩效工资以后工资可能涨到5000元，呵呵

it's only a dream！大白天不兴做梦啊！

左手牵右手

纯属扯淡！！！
又不是能发个三五千的在那考核！
保障在哪里？

生活360

太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师屁话，屁话，全是奴役人性的伎俩；在这样的光环下，什么都可以上升到政治高度、什么都可以拿师德尊严说事。老师们忍气吞声，受学生的气，受大小头目们的奴役，连起码的尊严都没了，学生看不起老师，甚至老师自己都看不起自己，和朋友在一起都不敢说自己的职业，悲哀啊！中国教师！
什么绩效工资、什么任务分解，说白了就是领导规避责任的籍口罢了。有了成绩没你的份，不干不行，干少了不行，干得越多，出错也就越多，扣得也就越多，真是苦了一线普通教师了，有口难言啊——中国教师。